ISPITIVANJE KVALITETA VAZDUHA U ŠKOLAMA - ZNAČAJ ZA ZDRAVSTVENE RADNIKE U SRBIJI
DOI:
https://doi.org/10.46793/PP260131016NKljučne reči:
unutrašnji vazduh, deca, školaApstrakt
Uvod: Deca su posebno osetljiva na zagađenje vazduha u zatvorenom prostoru zbog svojih fizioloških karakteristika i značajne količine vremena provedenog u školskom okruženju. U Srbiji su podaci o kvalitetu vazduha u zatvorenom prostoru (Indoor Air Quality – IAQ) u školama i dalje ograničeni. Zdravstveni radnici se moraju oslanjati na međunarodne priznate preporuke koje možda ne odražavaju u potpunosti regionalne karakteristike zgrada i klimatske uslove.
Cilj: Cilj ove studije bio je da proceni kvalitet vazduha u dve osnovne škole u Nišu, u Srbiji, koje se nalaze u područjima sa različitim nivoima zagađenja vazduha, jednoj u centralnoj gradskoj zoni sa većim intenzitetom saobraćaja i višim nivoima zagađenja, i drugoj u prigradskom banjskom području sa nižim nivoima ambijentalnog zagađenja.
Materijali i metode: Ciljani parametri kvaliteta vazduha koji su ispitivani u ovoj studiji bili su sumpor-dioksid (SO2) i čađ (Black Smoke – BS), azotni oksidi (NOx), formaldehid, ugljen-monoksid i biološki agensi (mikroflora). Nivoi zagađujućih materija su se merili svakodnevno, tokom grejne sezone. Uzorci gasova su prikupljani aspiracionom metodom pomoću pumpe za uzorkovanje vazduha u hodnicima, fiskulturnim salama i u dve učionice. Mikroflora je ispitivana klasičnim mikrobiološkim tehnikama, aspiracionim uzorkovanjem, pri čemu je vazduh propuštan kroz tečni dekstrozni bujon, kao i sedimentacionom metodom na krvnom agaru. Za identifikaciju gljivica korišćen je Saburo dekstrozni agar.
Rezultati: Koncentracije SO2, čađi i NOx bile su konstantno više u školi Radoje Domanović u poređenju sa školom Ivan Goran Kovačić, ali su sve ostale ispod relevantnih vrednosti. Nivoi ugljen-monoksida takođe su bili viši u školi u centru grada a zanemarljivi u školi u Niškoj Banji, dok je formaldehid detektovan isključivo u školi Radoje Domanović u koncentracijama koje prelaze preporučenu vrednost. Mikrobiološka analiza je pokazala različite obrasce kontaminacije između dve škole: školu Radoje Domanović karakterisalo je prisustvo koagulaza-negativnih stafilokoka, Enterococcus faecium, enterobakterija i Candide, dok je u školi Ivan Goran Kovačić najviše bilo Bacillus-a, sporadičnih patogenih bakterija i saprofitskih plesni, što ukazuje na neadekvatne higijenske i ventilacione uslove u obe ustanove.
Zaključak: Ova studija pruža nove podatke o kvalitetu vazduha u dve osnovne škole u Nišu, ukazujući na potrebu za smanjenjem koncentracija formaldehida i unapređenjem pristupa proceni rizika, u cilju podrške razvoju nacionalnih planova za kvalitet vazduha u zatvorenim prostorijama u Srbiji.
Reference
Mannan M, Al-Ghamdi SG. Indoor air quality in buildings: A comprehensive review on the factors influencing air pollution in residential and commercial structure. Int J Environ Res Public Health. 2021;18(6):3276. doi: 10.3390/ijerph18063276
Roche IV, Ubalde-Lopez M, Daher C, Nieuwenhuijsen M, Gascon M. The Health-Related and Learning Performance Effects of Air Pollution and Other Urban-Related Environmental Factors on School-Age Children and Adolescents - A Scoping Review of Systematic Reviews. Curr Environ Health Rep. 2024; 11(2): 300-316.
Katafygiotou MC, Serghides DK. Indoor comfort and energy performance of buildings in relation to occupants’ satisfaction: investigation in secondary schools of Cyprus. Adv Build Energy Res. 2014;8:216-240.
Baloch RM, Maesano CN, Christoffersen J, Banerjee S, Gabriel M, Csobod E, et al. Indoor air pollution, physical and comfort parameters related to schoolchildren’s health: data from the European SINPHONIE study. Sci Total Environ. 2020;739.
Sadrizadeh S, Yao R, Yuan F, Awbi H, Bahnfleth W, Bi Y, et al. Indoor air quality and health in schools: a critical review for developing the roadmap for the future school environment. J Build Eng. 2022;57:104908. doi: 10.1016/j.jobe.2022.104908.
European Federation of Asthma and Allergy Associations (EFA). The right to breathe healthy indoor air in schools. Brussels: European Federation of Asthma and Allergy Associations; 2001.
Murphy J, Tharumakunarajah R, Holden KA, King C, Lee AR, Rose K, Hawcutt DB, Sinha IP. Impact of indoor environment on children's pulmonary health. Expert Rev Respir Med. 2023; 17(12): 1249-1259. doi: 10.1080/17476348.2024.2307561
Romanello M, Walawender M, Hsu SC, Moskeland A, Palmeiro-Silva Y, Scamman D, et al. The 2024 report of the Lancet Countdown on health and climate change: facing record-breaking threats from delayed action. Lancet. 2024; 404(10465): 1847-1896. doi: 10.1016/S0140-6736(24)01822-1
Toyinbo O, Hägerhed L, Dimitroulopoulou S, Dudzinska M, Emmerich S, Hemming D, et al. Open database for international and national indoor environmental quality guidelines. Indoor Air. 2022; 32(4): 13028. doi:10.1111/ina.13028
Matic B, Rakic U, Jovanovic V, Dejanovic S, Djonovic N. Key Factors Determining Indoor Air PM10 Concentrations in Naturally Ventilated Primary Schools in Belgrade, Serbia. Zdr Varst. 2017; 56(4): 227-235. doi: 10.1515/sjph-2017-0031
Ćirić B, Nikolić M. Kvalitet vazduha unutrašnjih prostorija i karakteristike totalne ekspozicije. In: Zbornik rezimea VIII Kongresa preventivne medicine Jugoslavije sa međunarodnim učešćem; 1995; Beograd. p. 272-273.
Szabados M, Csákó Z, Kotlík B, Kazmarová H, Kozajda A, Jutraz A, et al. Indoor air quality and the associated health risk in primary school buildings in Central Europe – the InAirQ study. Indoor Air. 2021;31(4):989-1003. doi: 10.1111/ina.12802
Geiss O, Giannopoulos G, Tirendi S, Barrero-Moreno J, Larsen BR, Kotzias D. The AIRMEX study - VOC measurements in public buildings and schools/kindergartens in eleven European cities: statistical analysis of the data. Atmos Environ. 2011;45(22):3676-3684.
Ekren O, Karadeniz ZH, Atmaca I, Ugranli-Cicek T, Sofuoglu SC, Toksoy M. Assessment and improvement of indoor environmental quality in a primary school. Sci Technol Built Environ. 2017;23:391-402.
Bluyssen PM, Kim DH, Eijkelenboom A, Ortiz-Sanchez M. Workshop with 335 primary school children in The Netherlands: what is needed to improve the IEQ in their classrooms? Build Environ. 2020;168:106486.
Milošević J, Bekić I, Jocić N. The importance of coordination of the healthcare team and the family for the application of early interventions in an emergency situation. Prev Ped. 2025;11(1-2):39-41.
